интернет-журнал о бизнесе, карьере и образовании
12 .. 14
  • Курсы ЦБ РФ
  • $ 60.00
  • 66.80
спецпроект
Летофест

«Надоело нытье о том, что образование у нас развалилось»

 

Проект Александра Иванова «Химия — просто» — один из лучших видеоблогов о химии в русскоязычном сегменте интернета. С какими трудностями сталкивается блогер-ученый и ради чего он это делает, Александр рассказал в интервью «Понедельнику».

Текст: Ксения Борисова

 

— Что вас подтолкнуло к созданию видеоблога?

— Ужас от того, что выпускники технических вузов, где химия — профильный предмет, не знают элементарных вещей. Знаю людей, которым на госах задавали вопрос: «Из чего состоит атом?» И они не могли ответить. Кроме того, мне надоело слушать, как все вокруг ноют, что образование у нас развалилось. Ныть могут все. И если я тоже буду ныть, то ничего не изменится, поэтому решил просто делать.

 

Фото: Камалов Роберт

 

По моему мнению, преподаватели и школ, и вузов потеряли внимание учащихся. Дети в основном свободное время проводят в соцсетях и на YouTube, значит, и ловить их надо там, но учителя этого не понимают. Когда рассказываю о своем блоге преподавателям, они говорят, что я делаю все неправильно. Один педагог вообще заявил, что процесс обучения должен быть сложным и трудным, что они так учились, поэтому и их ученики должны так же учиться. Вот только у них не было достижений науки, которые мы имеем сейчас, например, смартфонов и планшетов, дающих доступ ко всему что хочешь и когда угодно. Если в сети не будет образовательных проектов, то люди будут тратить время на другие вещи, которые там есть.

— Какова целевая аудитория вашего блога?

— Все и вся, от мала до велика. Говорят, что это неправильно, что надо ориентироваться на узкую аудиторию, но я считаю по-другому. Когда пишу материал для видео, рассчитываю на самых маленьких, разжевываю каждый новый термин.

На мой взгляд, каждый должен иметь хотя бы поверхностные представления о химии, ее роли в современной жизни. Для желающих профильно заниматься химией в видео содержится дополнительная информация. Если посмотреть статистику канала, то 40% — школьники, 30% — люди от 18 до 30 лет (студенты) и еще 30% — старше 30 лет.

 

 

— С какими проблемами вы сталкиваетесь в процессе работы над блогом?

— Самая большая проблема популяризаторов науки — никто не знает о популяризаторах науки. Если популяризатор не популярен, то и основную свою функцию он не выполняет. Именно поэтому я прошу зрителей рассказывать о видео друзьям. Я считаю, что о научных проектах необходимо рассказать всем. А дальше каждый сам для себя решит, интересно ему или нет. Сейчас у людей нет выбора. Они смотрят только то, что им показывает «умная» новостная лента «В контакте», YouTube. И если «умная» лента видит, что человек не интересуется наукой, то ему никогда не предложит ничего стоящего из научной сферы. «Сарафанное» радио в интернете запускают дети. Взрослые почему-то считают, что видео само себя смотрит и само распространяется. Именно люди должны помогать распространять научный контент. Не надо думать за других, будто им не понравится, будто им не интересна наука. Это чушь! «Почемучка» живет в каждом из нас.

Другая проблема — финансирование. Создавать видео очень дорого, создавать научно-популярные видео с опытами — дороже в 10–100 раз: опыты не всегда получаются с первого раза, реактивы бывают дорогие (мы используем в основном списанные советские, но некоторых у нас нет). Бюджет проекта полностью внедрен в скромный семейный бюджет. Единственное, что финансово помогает часть подписчиков, за что им огромное спасибо!

— Получается, что вы работаете в минус?

— Да, работаю в минус. Если денег не хватает, то меньше времени уделяю проекту и иду халтурить. Жить на что-то надо. Выглядит все так: я устроен в университете на полставки инженера-исследователя, это примерно 6,5 тыс. рублей в месяц. Раньше был аспирантом и получал стипендию от университета, стипендию президента. К тому же бывают договоры, но не всегда. В апреле закончилась аспирантура. Если год назад в среднем в месяц выходило 45 тыс. рублей, то сейчас как получится. Вынужден искать, где подработать. Приходится иногда занимать у своего научного руководителя по 50–100 тыс. рублей, а потом постепенно отдавать. Не очень хорошо, но куда деваться? Уходить из института? Тогда не будет доступа к лаборатории, придется закрыть проект.

 

 

В июне этого года чуть не закрыл: был большой напряг с деньгами, не прожить семье, в которой скоро будет ребенок, на 6,5 тыс. рублей. Записал обращение к подписчикам с просьбой помочь, это был акт отчаяния. Я думал, скажут что-то в духе: «Ага, денег захотел? Иди работай!» Но подписчики поддержали: в сумме набралось чуть больше 20 тыс. рублей. Это, конечно, не спасало мое финансовое положение, но дало понимание того, что я делаю полезное дело.

Предлагали размещать рекламу, но я считаю, подписчики достойны того, чтобы не смотреть непонятную рекламу бинарных опционов и «летсплейщиков» в научных видео. Я решил, что мои видео всегда и для всех будут доступны абсолютно бесплатно. Однако сейчас совместно со знакомыми дизайнерами (им тоже надо платить за работу) разрабатываем кое-что, что можно будет продавать. Так сказать, фан-продукцию, но полезную продукцию. Что это, пока раскрывать не буду.

Кто-то скажет: «Канал монетизирован, YouTube тебе деньги платит за показ рекламы». Это и так и не так. YouTube платит, но 300–400 рублей в месяц. К тому же в научно-популярных видео показывается дешевая реклама. Так что если кто-то хочет стать видеоблогером, чтобы зарабатывать себе на жизнь, я их разочарую.

— Университет не поддерживает?

— Три года назад, когда начинал проект, я сделал видеоурок по строению атома. Пошел к руководству УрФУ (Уральский федеральный университет. — Ред.), мне сказали, что это прошлый век. Сейчас это видео второе по популярности на канале.

Затем я немного поменял формат и стал появляться в кадре. Сделал около 60 видео и в конце мая 2016 года снова пошел к руководству за поддержкой. На что мне сказали: «Приведешь к нам 200 школьников, у которых от 250 баллов по ЕГЭ, тогда и поговорим». Неделю думал над этим, но в итоге решил, что глупо требовать подобное от маленького проекта, который просит поддержки, чтобы вырасти и потом, собственно, и привлекать школьников в вузы. Ведь сегодня школьники не знают, чему их будут учить в вузах и на каком оборудовании они будут работать.

 

 

Окольными путями выиграл студенческий конкурс, организованный УрФУ. Сказали, что дадут 150 тыс. рублей за вычетом налогов на съемку 12 видео. В этот же момент поступило предложение стать представителем одного из крупных московских вузов. Также было предложение от Adidas (да-да). Но в УрФУ сказали, чтобы я отказался, что негоже работать здесь, а рекламировать других. Я думал, что наконец-то университет заметил мой блог, будем полноценно сотрудничать. Зря. Опять сказали, что денег нет, и замолчали.

Затем на меня вышел создатель самого крутого в России проекта по популяризации науки «Курилка Гутенберга. Лекторий Образовача». Он предложил сотрудничество: я становлюсь, так сказать, их подразделением, а они меня активно продвигают. Стал сотрудничать с ними и не жалею. Это крутые ребята, они дали моему проекту гораздо больше, чем родной УрФУ. Обидно.

Недавно руководство университета сообщило, что деньги появились. Я им рассказал, что за лето обзавелся партнерами (более 30 ресурсов), где самый крупный — «Курилка Гутенберга». На что мне заявили, что недовольны мной и денег не дадут.

— Вам известны случаи, когда зрители, посмотрев ваши видео, начали изучать химию более глубоко? Что для вас является критерием оценки вашей работы: количество просмотров, письма благодарных зрителей?

— Критерий оценки работы — соотношение лайков и дизлайков. Все видео имеют 98% лайков. Также критерием являются комментарии под видео. Когда становится грустно, я читаю их и понимаю, что мой блог нужен людям.

 

 

Мне часто пишут личные сообщения с благодарностью. Один подписчик написал, что сел посмотреть одно видео, а в итоге пересмотрел все. Заинтересованные школьники постоянно задают вопросы. Есть двое ребят, которые учатся в пятом и шестом классах и химичат у себя дома, а ведь химия в школе начинается с седьмого класса. Таких детей надо вести, поощрять, но при этом объяснять, что получать хлор на кухне — плохая идея. Некоторые ребята спрашивают, как попасть ко мне в лабораторию, учиться и работать.

Среди подписчиков есть специалисты из других областей, которые с интересом смотрят видео. Как-то написали из Саудовской Аравии с производства полимерных труб. Просили помочь настроить их технологию.

Бывает, школьники и студенты-лентяи просят решить простейшие задачки из домашнего задания. Таким я сразу говорю, что задачек я нарешался, когда учился.

Примерно раз в месяц пишет какой-нибудь наркоман с «блестящим бизнес-планом». Таких я сдаю сотрудникам службы безопасности Российской Федерации. Химия часто ассоциируется с наркотиками и сериалом «Во все тяжкие». Этот сериал окончательно уничтожил репутацию химии. Приходится поднимать ее из-под плинтуса.

 

 

— Вы сами смотрите научно-популярные видео на YouTube о науках, в которых не особо разбираетесь?

— Смотрю замечательный канал «Чуть-чуть о науке», там рассказывают о научных новостях. Мне некогда искать и читать новости, а они хорошо и понятно рассказывают. Также смотрю «Все как у зверей» с Женей Тимоновой, шикарный канал.

Чаще всего смотрю «This is Хорошо». Не только с целью посмеяться, но и поучиться, как вести видеоблог. Видео должно быть динамичным, содержать развлекательную составляющую. Зачем ребенку смотреть на YouTube занудные видеоуроки, если в школе ему дают то же самое? И да, Стас Давыдов (ведущий и сценарист интернет-шоу «This is Хорошо». — Ред.) знает, что их формат был взят мной за основу, мы общались на эту тему.

— С одной стороны, огромная аудитория, доступность делают YouTube отличной площадкой для популяризации науки, с другой стороны, в море некачественных, псевдонаучных блогов легко затеряться. Как пользователю определить, заслуживает ли доверия блог?

— Сложный вопрос. Родители должны объяснять детям, что в эпоху информационных технологий на человека льются огромные потоки информации, их необходимо уметь фильтровать. Нельзя верить первому попавшемуся источнику, надо перепроверять. У человека должно выстраиваться критическое мышление. Если его нет, он не отличит правду от лжи. Но и параноиком быть нельзя.

— Если смотреть шире, интернет — огромная помойка. Зачастую пользователи воспринимают откровенно ложную информацию за чистую монету. На ваш взгляд, как бороться с распространением лженаучной информации?

— Бороться нужно, только это неблагодарное дело. За лженаучной информацией обычно стоят либо полные идиоты, по которым психушка плачет (я серьезно), либо большие компании с большим бюджетом. Если с психически больными людьми понятно как бороться — лечить, то с компаниями, распространяющими лженаучную информацию, бороться можно, только проводя серьезную работу по разоблачению. А такая работа требует не только времени, но и финансовых затрат.

 

 

Из последних веяний — «водородная вода». Сейчас среди «сливок» общества и «фитоняшек» продвигается аппарат за 360 тыс. рублей, который обогащает воду водородом. Утверждается, что водородная вода лечит практически от всего. Но человек, подкованный в науке, видит, что все шито белыми нитками. Например, утверждается, что крупный ученый из Японии открыл это свойство водородной воды, провел огромное количество исследований и написал кучу статей. Статьи действительно опубликованы в солидных иностранных журналах с высоким импакт-фактором (показателем крутизны журнала). Однако есть два но. Во-первых, в статьях написано, что исследования проведены, но результат такой же, что и при питье обычной воды. Во-вторых, в мире рыночной экономики можно купить все. Платишь деньги журналу — он печатает все что угодно. Кто-то скажет, что этого не может быть, но это горькая правда. Подноготную науки и написания статей я знаю. Есть ученые, которые, не проведя ни одного эксперимента, пишут обзорные научные статьи, еще и графики приводят. Так что в науке количество статей далеко не всегда означает качество.

— Ваши дальнейшие планы как блогера и как исследователя?

— Как блогера — дойти до отметки в 1 млн подписчиков, а затем и до 10–15 млн по всем у миру. Здесь обычно надо мной смеются. Но также смеялись, когда я создавал проект. Сейчас ищу человека или фирму, чтобы сделать английские, немецкие, испанские субтитры ко всем видео. Иностранцы (чаще всего из Индии), кстати, регулярно пишут с просьбой переводить видео на английский. Если кто-то готов помочь, то напишите мне.

 

 

Хочу создать информационные материалы по химии, которыми смогут пользоваться школьники и студенты. Материалы, которые есть на рынке либо с горой ошибок (например, школьные таблицы Менделеева), либо узкоспециализированные. Обычные люди не могут ими пользоваться, но могли бы, если их немного переделать и объяснить, зачем они нужны.

Как исследователь планирую дальше работать над проектами, которые ведутся на кафедре, дописать диссертацию и защитить ее. Представьте себе: автор научно-популярного канала — кандидат химических наук.

Следить за комментариями этой записи   
Войдите с помощью или , чтобы оставить комментарий

Свежие статьи

Исследуя себя

Исследуя себя

У тебя проблемы? Сними про них кино! Даже если не найдешь ответов, будет весело!

22 июня 2017 0 11
Что у нас под кожей

Что у нас под кожей

Онлайн-ресурсы для изучения анатомии

22 июня 2017 0 32
Роман на производстве

Роман на производстве

Хотите построить эффективную компанию? Вдохновляйтесь производственными романами

22 июня 2017 0 21