интернет-журнал о бизнесе, карьере и образовании
23 .. 25
  • Курсы ЦБ РФ
  • $ 62.29
  • 72.47
спецпроект
Ставь смайл!

Спроси себя сам

 

Не за горами конец очередного учебного года и многие школьники теряются — дело доходит до выбора профессии. В этой ситуации на помощь призывают специалистов по профориентации. Взгляд со стороны должен выявить предпочтения, способности, таланты. Но эксперты все разные и не всегда их мнения об одном и том же человеке будет совпадать...

Текст: Елена Серпионова, кандидат психологических наук, руководитель Центра довузовского наставничества, доцент кафедры психологии и педагогики РНИМУ им. Н. И. Пирогова

 

Происходит это потому, что у экспертов в арсенале разные методики, а в основе этих методик — разные теоретические предпосылки, и среди них нет единственно правильной. Например, психологи чаще применяют тесты характера и интеллекта, выполняя которые, вы сможете узнать о своих способностях и склонностях. Другие эксперты беседуют с вами и кладут в основу диагностики идею, что в каждом из нас от природы есть два-три очень сильных таланта. Именно их надо развивать и, ориентируясь на них, выбирать направление образования и работы. При этом другие способности личности, идущие от ее психологического своеобразия, часто ими рассматриваются как второстепенные и, увы, не всегда учитываются. Вот и получается, что порой рекомендации экспертов, использующих разные методики, диаметрально расходятся. Что же тогда делать?

1. Примите эту ситуацию как блестящий шанс начать исследовать себя, как вызов вашей осознанности. Подумайте, кто-то другой получил только одно экспертное видение, прочитал, может быть, не согласился, но решил, что экспертам виднее, на то они и эксперты... Все ли у него сложится хорошо? А если нет? У вас же теперь есть стимул к более осознанному самостоятельному выбору. К более глубокому исследованию себя.

 

 

2. Прислушайтесь к себе и попробуйте понять, что из сказанного — про вас, а от чего, условно говоря, вся шерсть встает дыбом, что вам категорически не нравится? Что противоречит вашим ценностям? Вы имеете право, да, в общем-то, и должны искать для себя дело жизни, чтобы в будущем ваши ценности не вступали в конфронтацию с профессиональными задачами. Ценности важно осознавать и не сбрасывать их со счетов. Случается и по-другому: сначала мы противимся услышанному, не узнаем, защищаемся, а затем принимаем это в себе, признаем и даже начинаем гордиться.

3. Найдите в экспертном отчете то, что вас больше всего удивляет. Обычно это сопровождается мыслью: «Надо же? Никогда бы не подумал, что во мне это есть!» Что обычно делают подростки в таком случае? Спешат связаться с друзьями, устроить опрос: «Правда, у меня есть такой талант? Точно ли у меня такие способности?» Стремление получить обратную связь естественно для этого возраста. Но это мнение извне, оно может быть ошибочным. Что делать? Проверять все на практике, чтобы самому убедиться в своих возможностях.

4. Проверьте «обнаруженные способности» на практике. Попробуйте выполнить какие-то новые задачи, в которых нужно использовать удивившее вас умение. Например, в отчете эксперта указано, что вы умеете убеждать людей и вести их за собой. Вы никогда не замечали за собой этого? Это нормально. Причин может быть много: не попадали в такую ситуацию; близкие полагали, что это дурное качество; вы стыдитесь его показать, так как однажды вы проявили его и вас кто-то высмеял; наконец, у вас действительно нет такой способности, это ошибка экспертизы. Так что рискните испытать себя!

 

 

5. Погрузитесь на время в профессии, которые вам рекомендуют. Пусть одни отчеты говорят, что вам нужно держаться подальше от работы с финансами, а результаты других утверждают, что экономика — ваше призвание. Не спешите отправлять это все в корзину или выбирать вслепую одно из мнений. Ищите возможность попробовать себя в экономике, а лучше всего — в ее разных аспектах, чтобы понять, какие именно задачи внутри очень широкой области вы способны решать. Или действительно убедитесь, что это совсем не ваше.

Однако на подтверждении таланта ничего не заканчивается, а только начинается. Вы обнаружили, что у вас есть определенные способности и таланты? Теперь их нужно развивать дальше.

— Получайте дополнительное образование. Вы подтвердили в себе предпринимательский талант? Идите на курсы бизнеса для школьников. Они есть!

— Приобретайте практический опыт до поступления в вуз. Ищите работу, становитесь волонтером. Вы любите животных, эксперты обнаруживают у вас способности к работе с животным миром? Докажите устойчивость и серьезность своего намерения реальными делами. Загляните в ветклинку, напроситесь в качестве наблюдателя, помощника, станьте тенью специалиста, делайте выводы про себя, отвечайте на продвигающие ваше развитие вопросы:

  • Каково мне здесь? Хочу ли идти утром на эту практику?
  • Что у меня получается с легкостью , а от каких задач хочется сбежать?
  • Что я делаю, когда обнаруживаю разрывы моих ожиданий и реальности (нехватку образования, знаний, навыков)? Отчаиваюсь и зеваю от скуки? Вечером дома сам ищу эти знания? Надеюсь, что получу их в университете?
  • Какие мои ценности эта практика позволяет реализовывать?

— Делитесь с другими. Создавайте свои блоги в соцсетях, снимайте обучающие видео на YouTube, проявляйтесь везде, где сможете и как можете. Главная ошибка — думать, что «это мне еще рано и сложно». Помните, это всего лишь ограничивающее убеждение. Сложности должны добавлять азарта, а для развития ваших сильных сторон никогда не бывает рано!

 

 

— Найдите опытного наставника. Встречайтесь с профессионалами, которые умеют то, к чему склонны вы, задавайте им вопросы, получайте обратную связь.

А самое главное — фиксируйте свои эмоции и чувства, в какой момент вы почувствовали радость, удовлетворение, вдохновение? Потому что именно это, помимо всего прочего (деньги, статус, стабильность), мы хотим получать от любимой работы.

Приведу пример из своей практики.

Вот история Ренаты (21 год):

— Мои представления о работе к старшим классам были как у всех девочек, то есть связаны либо с типично женскими профессиями (актриса, кондитер, врач в лучшем случае), либо с типично творческими (мне нравилось рисовать, фотографировать, выступать в театре). В старших классах я перешла из сельской в городскую школу, и со многими предметами стало получше, например, с физикой и химией. Мне уже захотелось поступить в медицинский. Для меня это было чем-то суперинтересным и в то же время связанным с искусством, с визуальной составляющей, потому что в мечтах я была челюстно-лицевым хирургом, который собирает лица из того, что осталось после аварии. Но и эта мечта прошла, потому что я почувствовала, что просто не готова учиться почти десять лет, не было достаточной уверенности. В 11-м классе я встретилась с экспертом в области профориентации, и она сказала, что во мне есть таланты, которые позволяют реализовать себя в науке и инженерных специальностях.

Тем не менее я не видела себя в качестве технаря и ученого и поступала на физтех с мыслью о том, что техническое образование — это хорошо, но я буду заниматься искусством, выставками... Длилось это полтора года. Потом я решила, что мое — это проектный менеджмент, и попала в сферу IT на год. Но работа в офисе меня изнуряла. Затем я готовила школьников к химическому турниру и поняла, что преподавать я точно не готова (хотя до этого думала заняться репетиторством). Три месяца я делала на продажу десерты, но оказалось, что готовить мне нравится, а заниматься продвижением товара — нет.

 

 

Параллельно в университете стартовали интересные курсы по специальности — началась учебно-исследовательская работа, я пришла в лабораторию и именно там нашла все, что мне было нужно.

Все это время я помнила про мой исследовательский тип личности , обнаруженный экспертом, но не понимала, куда это все приложить, где и как это должно проявиться. Одно я теперь знаю точно: я не жалею, что пробовала себя в разном, проверяя мнение эксперта и саму себя! Все это теперь часть меня! Пробуя, ты создаешь себя и становишься ближе к тому делу, которое будет вдохновлять тебя и сможет изменить и всю твою историю.

Следить за комментариями этой записи   
Войдите с помощью или , чтобы оставить комментарий

Свежие статьи

НЛО под названием Frisbеe

НЛО под названием Frisbеe

О том, как научить пироги летать.

16 июля 2018 0 14
20 лет спустя

20 лет спустя

ЧМ-2018 на «Понедельнике»: футбольная аналитика, факты, обсуждения.

16 июля 2018 0 23
И все довольны

И все довольны

ЧМ-2018 на «Понедельнике»: футбольная аналитика, факты, обсуждения.

15 июля 2018 0 31