интернет-журнал о бизнесе, карьере и образовании
3 .. 5
  • Курсы ЦБ РФ
  • $ 65.31
  • 75.37
спецпроект
Vzmakh-30

Афиша

четверг, 21 ноября

Мой первый код

 

Идея изучить программирование в российской глубинке во многом звучит фантастично и даже утопично. Но есть отдельные люди и целые фонды, которые работают, чтобы новое поколение Дуровых и Цукербергов выросло где-то под Рязанью или Саратовом. Как бесплатно изучить программирование вместе со школьным учителем и кому, кроме самих учеников и родителей, это выгодно, рассказал Роман Белых, методист-координатор образовательных проектов благотворительного фонда «Айкью Опшн».

Текст: Алиса Николаева

 

Справка: фонд «Айкью Опшн» появился в январе 2017 года. Его миссия — сделать образование доступным и помочь детям получить знания в сфере современных информационных технологий.

 

— Роман, для чего был создан ваш фонд?

— На рынке множество IT-курсов для детей, это современно и актуально, но, к сожалению, дорого и доступно далеко не всем. Наша идея заключается в том, чтобы сделать качественное образование в области IT доступным для более широкой аудитории. Чтобы дать ребятам востребованные знания бесплатно в самой обычной школе или центре дополнительного развития, и был в январе 2017 создан «Айкью Опшн».

— А как искали спонсоров?

— Честно говоря, спонсоров искать не пришлось. Поскольку изначально это была частная инициатива одной из IT-компаний. С момента создания фонда нам оказывают всяческую поддержку, поэтому мы можем сконцентрироваться на конкретных задачах и миссии. Нужно отметить, что многие крупные компании и сервисы предоставляют нам, как некоммерческой организации, свои продукты, необходимые для работы, с большой скидкой или совершенно бесплатно. Это, безусловно, огромное подспорье! Если говорить о привлечении дополнительных средств, в 2018 году мы прошли конкурсный отбор и стали участниками-организаторами «Европейской недели программирования» в Петербурге в рамках международной инициативы Meet and code.

— Сколько у вас программ? В чем их отличия? На кого они рассчитаны?

— Сейчас у нас две программы: «Мой Первый Код» для младшей школы и «Космическая верстка» для средней и старшей. В «Моем первом коде» дети за год или два проходят курс программирования на блочном визуальном языке Scratch, получают основные навыки программирования, а главное — развивают алгоритмическое мышление. Напрямую этот язык им вряд ли пригодится, однако за время занятий они учатся проектировать и писать программы, решать задачи заданным методом с небольшими вариациями. Это пригодится им и на уроках математики в школе и во взрослой жизни. В «Космической верстке» ребята полгода или год учатся основам HTML и CSS и делают сайт. Это уже полностью практический навык, позволяющий попробовать себя в профессии верстальщика и открывающий карьерные перспективы.

 

 

— Сколько времени длится каждый курс? Как именно ведется обучение?

— Длительность курса зависит от школьного расписания. Методички написаны из расчета на урок по 90 минут, но хорошо разбиваются на две части по 45. Так что 64 часа можно растянуть на два года, а 36 — на целый год. Наши проекты подразумевают смешанный формат обучения или blended learning. Это когда в одном курсе совмещаются и очные встречи с учителем и самостоятельные занятия в онлайн-платформе.

— Как разрабатывали учебные программы?

— У нас складывается интересная практика: мы устанавливаем партнерские отношения с коммерческими образовательными проектами и передаем разработанные ими онлайн-платформы и методические материалы педагогам для проведения бесплатных занятий в школах. Партнером «Моего первого кода» выступает компания «Алгоритмика». «Космическую верстку» мы запустили благодаря сотрудничеству с HTML Academy и участию команды Geek Teachers. Вместе нам удалось собрать отличный коктейль из тренировочных заданий с автоматической проверкой групповых проектов, интерактивных тестов, наглядных презентаций и подробных красивых методических указаний. Учителю важно получить максимально подробные инструкции по применению технических новинок и материалов, четкие формулировки новых терминов и свободу во взаимодействии с учениками.

— А вообще, что самое сложное в вашей работе?

— Мне кажется, что самое сложное — документы. Ими у нас в фонде занимаются два специалиста, и регулярно возникают вопросы. Дело в том, что деятельность благотворительных организаций требует строгой отчетности, а собрать документы из удаленных школ — дело непростое.

Второй сложный момент — взаимопонимание с учителями. Нам все время приходится балансировать между крайностями, например: слишком длинное письмо занятые преподаватели не прочитают, а слишком короткое — не поймут. И такая же ситуация с контролем расписания: мы с одной стороны призываем подстраиваться под реальность и при необходимости повторять прошлые темы или растягивать объяснение новых тем на дополнительный урок. С другой стороны, если слишком снизить темп, дети заскучают и разбегутся — так что учителю нельзя расслабляться. А вот желающие заниматься в школах обычно находятся быстро, дети охотно идут на занятия ради нескольких минут за компьютером.

 

 

— Как попасть в программу? Для этого должны объединиться целый класс с педагогом? А что делать, если ученик, к примеру, старшеклассник, один и тоже хочет бесплатно узнать основы программирования?

— Да, сейчас мы используем существующую систему дополнительного образования в школах и пытаемся сделать ее немного лучше для всех. Но мы думаем над системой распространения знаний, не привязанной к школе или учителям. В Москве и Петербурге кажется, что достаточно открыть онлайн-доступ к ресурсам, и дети будут туда заходить и пользоваться. Однако в маленьких далеких селах люди живут в совершенно иной реальности, там совсем не очевиден приход цифровой эпохи и непонятно, зачем и что программировать.

— А что ребенок или целый класс получают в итоге?

— Способность мыслить алгоритмически: решать задачи и воплощать проекты, опираясь на доступные уже сейчас ресурсы и знания. А еще — навыки программирования и некоторое расширение естественнонаучного кругозора. В конце курса каждый ученик делает свой выпускной проект: игру, мультфильм или сайт. И этим результатом можно гордиться и хвастаться. Мы также предоставляем ученикам и учителям сертификаты партнеров и благодарности, подтверждающие опыт.

— Можете ли привести истории успеха учеников, которые прошли ваши курсы?

— Для каждого «успех» означает свое: для родителя — улучшение успеваемости ребенка, для учителя — победа учеников в олимпиаде по программированию, для детей — звание «астрогвардейца», например, которые участники «Моего первого кода» получают, зарабатывая звездочки за особые успехи на занятиях. После участия в нашем проекте Make IT по профориентации в IT для ребят 14-18 лет, несколько школьников собрали команду и запустили свой небольшой стартап по разработке чат-ботов. Конечно, нельзя сказать, что на это повлияло исключительно участие в нашем проекте, ведь к нам приходят очень активные ребята, занимающиеся постоянным саморазвитием и открытые к новым знаниям. Но тем не менее мы уверены, что и наш вклад тоже есть! А это уже немало!

Следить за комментариями этой записи   
Войдите с помощью или , чтобы оставить комментарий

Свежие статьи

В поисках миллионов

В поисках миллионов

Как грамотно привлечь инвестиции в стартап?

15 ноября 2019 0 15
Позывные резидента

Позывные резидента

Как финтех-стартапу стать своим в «Сколково» (Москва), Level39 (Лондон) и Cyberport (Гонконг).

13 ноября 2019 0 34
Как Форт Нокс, только с учебниками

Как Форт Нокс, только с учебниками

Что несет второй этап школьной цифровизации.

11 ноября 2019 0 45