интернет-журнал о бизнесе, карьере и образовании
3 .. 5
  • Курсы ЦБ РФ
  • $ 65.31
  • 75.37
спецпроект
Альтернатива есть

Сто фишек на черное

 

Российские вузы традиционно замыкают престижные мировые рейтинги учебных заведений, а то и вовсе не попадают в них. Для того чтобы исправить столь плачевную ситуацию, Министерство образования и науки России запустило в 2013 году программу «5-100-2020». Ее реализация обещает качественное улучшение уровня образования и хорошие места в топах к 2020 году. О промежуточных результатах реализации программы можно говорить уже сегодня.

Текст: Валерия Молькова

 

Место университета в мировом рейтинге нельзя назвать прямой оценкой качества образования. При составлении рейтинга учитываются несколько факторов: наличие необходимых условий для получения качественного образования в вузе, уровень востребованности работодателями его выпускников и уровень научно-исследовательской активности. Неудачи российских учебных заведений на стезе покорения рейтингов уже давно стали поводом для насмешек в СМИ. Однако правительство страны перешло к активным действиям и 8 мая 2013 года объявило открытый конкурс на участие в программе «5-100-2020».

Цель проекта — добиться попадания хотя бы пяти российских вузов в топ-100 одного из трех мировых рейтингов университетов — THE, QS и ARWU — к 2020 году. В отборе приняло участие 54 высших учебных заведения. В итоге финансирование получили 15 из них, в том числе Санкт-Петербургский государственный университет, Университет ИТМО и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. К слову, не все ведущие вузы страны захотели принять участие в этой программе. Например, Московский государственный институт международных отношений (МГИМО) отказался от конкурса, предпочтя следовать собственному плану развития, а Московский государственный технический университет им. Баумана (МГТУ им. Баумана) предпочел остаться в стороне из-за большого числа закрытых для иностранных студентов специальностей.

 

 

Каждый включившийся в программу вуз имеет свою «дорожную карту» — план мероприятий по реализации программы повышения конкурентоспособности. В ней должно быть по пунктам расписано, какие действия предпримет университет для того, чтобы занять желанное место в рейтинге. Презентация таких «карт» — важнейший этап участия в программе. Те, кто не сумел доказать экспертному совету, что готов к глобальным изменениям ради выхода на международный образовательный рынок, остаются за бортом. Так, СПбГЭТУ «ЛЭТИ» не получил одобрения своей «дорожной карты» и выпал из программы финансирования. Эксперты не одобрили, в том числе, и слишком сложное и узкоспециализированное название вуза. В ходе постоянных проверок университеты, не справляющиеся с реализацией программы, будут из нее исключаться. Предполагается, что на втором этапе программы «5-100-2020» в ней останется семь-восемь участников.

Руководство самых сильных университетов США еще более пятидесяти лет назад осознало, что образование и наука должны развиваться параллельно. Задача вуза — не только выпускать ученых, но и принимать участие в научных проектах, в том числе и привлекая к сотрудничеству и финансированию бизнес. Это требует сильной научной базы, хорошего кадрового состава и мощного финансирования. В настоящее время в российских университетах создаются центры трансфера технологий по примеру самых знаменитых инновационных зон развития — Массачусетского института (MIT) и Стэнфордского университета в Кремниевой долине. Такие центры помогают внедрять разработки на предприятия и коммерциализировать результаты исследований. Эти знания необходимы университетам, ведь после окончания программы «5-100-2020» они частично должны перейти на самофинансирование.

Проблемы, с которыми сталкиваются российские вузы, пытаясь продвинуться вперед в международных рейтингах, множественны. В отечественных учебных заведениях отсутствуют управленческие кадры, готовые взять на себя руководство вузом нового формата, почти вся образовательная система держится на людях, занявших посты еще в советское время. Актуален и финансовый вопрос — престиж университета на мировом рынке стоит огромных денег. Так, в Китае глобальные результаты были достигнуты только после радикальной реформы всей высшей школы и троекратного увеличения финансирования вузов. Китайцы давно поняли: дешевле платить молодым ученым хорошие зарплаты, чтобы они оставались на родине, а не давать качественное образование людям, готовым отправиться в эмиграцию за лучшей жизнью.

 

 

Количество публикаций российских ученых в иностранных журналах критически мало — а это еще один краеугольный камень. Причины — плохой английский, высокие требования изданий, низкое качество исследований, небольшое количество талантливых молодых исследователей. Ясно одно: публикации влияют на позицию университета в рейтинге, поэтому нужно наращивать их качество и количество. Самым эффективным способом сделать это является финансовое поощрение. Так, в Уральском федеральном университете платят 160 тыс. рублей в год за публикацию в научном журнале, индексируемом одной из двух наукометрических систем — Scopus или Web of Science.

Главные результаты реализации программы нас ждут лишь через несколько лет, но положительная динамика видна уже сегодня. Однозначным успехом можно считать продвижение МГУ им. Ломоносова на 25-ю позицию в последнем рейтинге журнала Times Higher Education. В прошлом году ведущий российский университет был лишь в шестом десятке. По информации ТАСС, редактор рейтинга Фил Бейти назвал 25-е место «вдохновляющим результатом для России». Также в рейтинге дебютировал СПбГУ.

Перед российскими университетами поставлена амбициозная задача — к 2020 году заслужить в международных рейтингах места, которые остальные вузы мира добивались десятками лет упорного труда. Вузы проводят ребрендинги, чтобы их легче узнавали за рубежом, и тратят миллионы на поддержку молодых ученых. Главное, чтобы итогом программы стали не только новый логотип и престиж учебного заведения на мировой арене, но и качественное повышение уровня образования.

Следить за комментариями этой записи   
Войдите с помощью или , чтобы оставить комментарий

Ещё по теме:

100 миллионов градусов по Кельвину: как изучают «термояд»?

100 миллионов градусов по Кельвину: как изучают «термояд»?

Могут ли электроны быть маргиналами? Чем «термояд» похож на марксизм? И что будут...

21 мая 2014 0 898
От креатива до нанотехнологий

От креатива до нанотехнологий

Современные научные лаборатории, открытые в последние пять лет

8 мая 2015 0 395
Не в госслужбу, а в дружбу

Не в госслужбу, а в дружбу

Куда пойти учиться, если ты гуманитарий, который интересуется политикой, правом или хочет стать управленцем

25 сентября 2015 0 341

Свежие статьи

Найди нам клиента!

Найди нам клиента!

Профессия — таргетолог: где учиться, как работать и сколько можно получать.

14 ноября 2018 0 8
История, в которую можно играть

История, в которую можно играть

Как найти своих клиентов на высококонкурентами рынке?

13 ноября 2018 0 44
Придумали? Разработаем!

Придумали? Разработаем!

Как идея превращается в приложение в вашем смартфоне.

13 ноября 2018 0 84